中国报道周刊

　　浙江省2009年普通高校招生政策加分的考生名单，“删繁就简”，使社会难以监督。本来旨在打破一考定终身、增加多元化的加分政策，如今越来越象个丑闻。如果政府不立即进行改革，这股加分风将会愈演愈烈，进一步引起公愤。
　　……　　阅读全文《高考加分丧失了什么原则》——共1186字

　　作者:薛涌

　　混迹教师队伍二十余年，什么事情最让人心痛？是看到一代代学生被中國教育“教愚”——教得愚笨、愚钝、愚蠢，却无能为力。

　　中國教育的一大功效是，尽量把所有的学生教化成一个脑袋。现代教育是该培养、发展学生的个性与创新能力，还是泯灭个性、扼杀创新？正确答案无疑该是前者。但是中國的教育却长期反其道而行之。这一教化结果大多时候是通过中國式的考试来实现的。中國式考试的分数又是评价学生学业成绩的最主要方式。且不说那越来越“严格”“科学”的所谓“标准化试题”无处不在，就是本最应该让学生创造发挥的“问答题”、“论述题”，那一条条按“评分标准”中的“答案要点”给分的评价方式，就让绝大多数学生不得不在答题时先要揣摩好命题者的心思。就是最能体现学生个性特色的写作，也高悬着“主题”“思想”“意义”必须“积极”而不能“落后”、必须“歌颂”而不能“批评”、必须“光明”而不能“阴暗”等等紧箍咒。当然，中國学生的学业评定里也有品德操行、身体素质、爱好特长、社会实践等等评价内容，但在以分数论英雄的中國式高考、中考面前，它们统统退居其次。
　　……　　阅读全文《看中國教育如何把孩子“教愚”》——共8275字

　　作者:林明理

　　近来，高中文理分科这个话题成了媒体关注的热点，有些讨论把问题简单化为赞成还是反对，显然没有抓住本质。大凡有一点良知和正常见解的中國人，都不难看清楚，中國教育的症结在整个教育制度，首当其冲的是高考体制，从考试形式、考试内容到招生方式等等，都存在着很大的弊端，而高中教育乃至整个中小学阶段的基础教育跟着高考走，完全依附在高考体制这个撼不动的庞然大物身上。有的人认为，既然高考是刚性的，不可动摇的，那么一切只能服从于高考，文理分科也是为高考的需要而分，这样考生至少可以少考几门课，少受一点折腾。假如顺着这个思路，存在的便是合理的，那么，我们今天的讨论就完全没有必要，也没有任何意义，永远保持现状就可以了。教育部之所以抛出包括高中文理分科在内的20个话题，交社会讨论，显然也是意识到了要改变教育现状，哪怕短期内不可能做到根本性的改革，起码也得有一些小改小革。此时，我觉得在理念层次将一些长久被扭曲的观点说清楚，尤其变得重要。
　　……　　阅读全文《重申基础教育的獨立性》——共2452字

　　作者:傅国涌

　　“学术腐败”已成了当今社会的热闹话题。这里“学术腐败”指的是学术造假、抄袭一类的事。造假、抄袭之人一旦东窗事发，网络和媒体通常会又会热闹十天半月。闲极无聊的人们甚至天天期待着“学术腐败”的爆料。然而，高校的腐败难道仅止于此？
　　……　　阅读全文《大学官僚化——比学术腐败更严重的腐败》——共2467字

　　作者:阮炜

　　去年年底就传说今年研究生招生会扩招，果然，不仅楼梯响，而且人下来了，下来的相当快，赶在了各校研究生招生之前。教育部和发改委联合下发通知，2009年硕士研究生招生计划将比上年增长5%左右。扩招将涉及一向只招在职生的专业硕士，工商管理硕士专业学位（MBA）、公共管理硕士专业学位（MPA）、工程硕士（ME）、法律硕士（J.M）、会计硕士（MPACC）等。（2月26日，信息时报）
　　……　　阅读全文《研究生教育不是就业的筐》——共1460字

　　作者:张鸣

　　近十年以来，我国高等教育以超乎寻常的速度发展，2008年大学毛入学率已达23％，大学生在校人数已达2700万人，就其规模已经超过了美国居世界第一位。但是，无可讳言的是，同时也出现了许多严重的问题，如学生质量下降、大学毕业生就业困难、学风浮夸、学费变相上涨、债台高筑、教学评估弄虚作假、研究生质量泡沫化、等等。这些问题已经引起了教育界和社会各界的广泛的关注和舆论，甚至存在严重的不满情绪。
　　……　　阅读全文《中國高等教育严重问题的思维根源何在……》——共6964字

　　作者:刘道玉

　　一、教育转型

　　西南联大建立之时，恰是严格意义上的中國现代大学出现10年之际。联大的建立带有突发性，因为抗战开始，为使中國大学教育不因战争而中断，才有了西南联大的出现。 她与抗战共始终，在昆明前后共计9年，培养了大批人才，现在学术界公认西南联大是战时中國最成功的大学。由于西南联大是由当时中國三所著名的大学（北大、清华、南开）联合组成的，所以她的成功对于我们评价中國现代大学教育的发展道路是很有启发的。中國现代大学教育虽然起步较晚（以1928年国立清华大学的成立为标志），但现在大家公认，中國现代教育的起点不低，而且很快能和西方大学接轨，而这开端都是在当时政治未上轨道的局面下完成的。这一切我以为应当归功于本世纪初那一代传统的读书人，他们的基础教育是在封闭的环境中完成的，但他们又是能开眼看世界的中國读书人。本世纪初，中國办大学的那些人，都很开明，他们出去一走，就能敏感地把握住世界的潮流，这是中國大学教育的幸运。也许是中國有私人讲学和书院制度的传统，所以在传统教育向现代教育的转型中呈现出很强的适应性，这是中西文化事例过程中，较少障碍的一种转型，是中國现代大学教育能够迅速发展的基本前提。研究中國教育史的人可能会注意到这样一种现象，就是本世纪初叶时，最早承担传统教育向现代教育转变职责的，是一批传统的士子，如北大校长蔡元培、南开的创始人严修、南洋大学堂校长唐文治、交通大学校长叶恭绰和光华大学校长张寿镛等，都是进士或举人出身，如果是个别人，也许是特例，但现代大学教育史向我们显示，这是一种较为普遍的现象。叶恭绰在做交通大学校长的时候，他在交通大学开学时有一个演讲，他说：”诸君皆学问中人，请先言学问之事。鄙人前自欧美归来，目击其新潮，颇有思感。尝以为请君修学当以三事为难衡：第一，研究学术，当以学术本身为前提，不受外力支配以达于学术獨立境界。第二，人类生存世界贵有贡献，必能尽力致用方不负一生岁月。第三，学术獨立斯不难应用，学术愈精，应用愈广，试申言之。夫学术之事，自有其精神与范围，非以外力逼迫而得善果者。我国积习以衡文为进取之阶，于是百艺均废惟儒术仅存。虽科举之制为其历附，亦由学者不察，不能辨科名学术为两事也。美国工艺之盛甲于世界，然说者谓其偏重出品之量及成功利益，以至学术之精神不敌欧陆，此又不辨利禄与学术为两事，是故求学术造诣之深，必先以学术为獨立之事，不受外界之利诱，而后读书真乐，此所谓学术獨立非必与致用分离。”然后又说：”交通大学自成立以来，积极改良已为有目共见，虽因出世甚晚，较之欧美先进相形见绌，然退而言之，彼之秘密我得窥见，彼之失败我未身尝，倘以最新最后之方法猛晋追求，未必无同趋一轨之日，是在我大学同人之努力矣。”（《遐庵汇稿》第345－347页，1930年版）从叶恭绰的这番话中我们可以大致了解本世纪初那些办大学教育的人的眼光，西南联大的成功就是建立在这样基础之上的。
　　……　　阅读全文《西南联大与中國现代教育》——共4776字

　　作者:谢泳

　　前些天看到新民晚报的一篇报道，某某地（当然是大陆）某某人在修改编撰新《三字经》，还雄心勃勃地要由人民教育出版社出版发行，然后进入中小学课堂，成为一门必读教材。据说山东一个地方的教育局领导居然欣慰地说，他已经让该地区的小学生们先学为“快”了。在那个地方，只要在街边随便拉过来一个小学生，就能把《三字经》背个滚瓜烂熟。
　　……　　阅读全文《饶了孩子们吧——评三字经进课堂》——共1098字

　　作者:唐克旺

　　大学生，一个骄傲的称号，一个代表着先进文化和社会前沿的群体。十年树木，百年树人。大学生走出校门就是未来社会的中坚力量，是年轻人的代表和先驱，是社会改革和科技进步的推动者。然而在当今社会，在各行各业的改革中，却鲜有在校大学生的身影和建树。毕业后他们如何在社会上迅速找到自己的位子，如何融入这个陌生的世界，显而易见就是一个问题了。就算在校大学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，他们也应该知道轰轰烈烈的高校改革吧！然而在各个部门和社会各界发出的高校改革的呼声中，象牙塔中的莘莘学子却仿佛置身事外，一边埋怨着大学里的种种缺陷，一边等着别人把改革的成果快快研究出来，好在短短的四年里能够赶上改革的末班车。大学生的朝气何在？大学生的创新思想何在？连关系到切身利益的高校改革都抱着等靠要的想法的大学生，又怎么能在社会上擎起深化改革的大旗，把改革开放继续推进呢？
　　……　　阅读全文《高校改革之我见》——共1471字

　　作者:李维烨

　　拙文《“上学难”“就业难”与中國高教大跃进危机》观点与教育部长关于“中國高等教育属国际较先进水平”观点正好对立，网上发表后，引起许多读者的共鸣。但也有许多网民朋友嫌拙文（2.6万字）太长，希望读到压缩版。还有的网民朋友，没读完全文，就无的放矢，进行假想敌式的批评。为此，我特将原文观点摘要出来，供大家浏览，并希望能因此引起批评者阅读全文的兴趣。
　　……　　阅读全文《中國高教大跃进危机批判》——共6624字

　　作者:杨曾宪

　　媒体报道，胡總書記近日到贫困地区慰问，表示政府决定替贫困地区学生支付课本费用。拿出巨额资金为贫困地区学生办好事，本来值得赞扬，但在课本问题上则另当别论。

　　政府财政花得都是纳税人血汗钱。我国并不富裕，有限的资金最好用到刀刃上。只要政府进行一点小小改革，中小学生课本就可以重复使用，就能省出这笔钱为贫困学生做更有意义的事。而当局现在的作法，实际上是把纳税人的钱塞进暴利寡头们的腰包！
　　……　　阅读全文《凭什么让纳税人替吸血鬼买单》——共1547字

　　作者:田奇庄

　　在国外，无论是私立高校还是公立高校，捐赠都是最主要的一个渠道，学费收入都是充当一个补充性的角色。在学校这个微观层面上“劫富济贫”，掩盖了政府和社会的失职。

　　1月5日，经济学家茅于轼先生演讲时讲：目前的中國高校里，穷人孩子的比例只占到10%—20%，应该通过提高大学的学费，以增加更多的奖学金和助学金，这是解决穷人上学问题的最好办法。如果高校学费降低，是让有能力支付高学费的富人搭了穷人的便车。茅先生还将相同的思路用于电费问题，主张提高电价，然后将部分收入用于补贴穷人。
　　……　　茅于轼先生" target="_blank">阅读全文《我们没有误解茅于轼先生》——共1393字

　　作者:卫志民

　　谈及大学收费与否或者高低，这首先是经济问题，而并非首先是政治的或者意识形态问题。为什么是首先经济问题，理由当然是钱，而且不仅是钱，因为其中不可能逃避财政，中央的或者地方财政。财政，就必然有约束，不仅是法律规则的约束，更是财政和经济能力的约束。全世界不存在没有约束，且不受约束的财政。而且，判断一宗事情会否是经济问题，最简单的标准就是是否受到稀缺的约束。受稀缺约束，就必然转入经济问题，不受稀缺约束，只能说可能不是经济问题，而没准儿依然还是经济问题。
　　……　　茅于轼" target="_blank">阅读全文《旗帜鲜明地支持茅于轼》——共1764字

　　作者:李大苗

　　茅于轼刻舟求剑，说学费富人搭便车，其原因是认为原来很低的学费，是福利措施。三十年过去，茅于轼的记忆已经凝固。教育产业化改革后，还算全民的福利措施么？这么说，茅于轼的逻辑是一点补贴也要不得。

　　……　　茅于轼涨学费论" target="_blank">阅读全文《教育不是养猪——反驳茅于轼涨学费论》——共3091字

　　作者:陈永苗

　　建立创新型社会，正在成为当局所探求的宏大价值目标，但它却面对着“应试教育”的戏剧性挑战。

　　1970年代恢复高考，曾经是走出政治噩梦的里程碑，标示出社会进步的正确向度。而经过长达30年的泛滥之后，高考制度已经演化成普遍的应试教育制度，并且掉头走向自身的反面，成为中國文化的最大肿瘤。它一方面遭到知识界的强烈质疑，一方面却仍在无限扩张，到了令人匪夷所思的地步。
　　……　　阅读全文《应试教育是创新型社会的死敌》——共1716字

　　作者:朱大可

　　网络上的全民风暴又一次被点燃，群情激奋的场面再次验证了时代封面人物的非凡力量，不过这次不是偷情，不是虐猫，而是侮辱师长。伦常问题向来都是引发全民浪潮的导火索，数千年来沉淀下来的伦理规矩早就凝固在所有人的血脉中，无论对错与否的触犯都能引发不适与反弹，李银河毕恭毕敬的社会学研究尚被愚民野夫以及道德夫子们践踏得体无完肤，况课堂之上侮辱老师乎？
　　……　　阅读全文《海艺事件的背后——教育向何处去》——共1639字

　　作者:天涯

　　９月１０日被定为教师节，是没有任何历史和文化的渊源的，这个日期非改不可了！

　　改到哪一天呢？改到９月２８日的孔子诞辰日是最为合适的。

　　孔子诞生于公元前５５１年的９月２８日（夏历八月二十七日），他是伟大的教育实践家和教育理论家。在春秋末期的社会大变动时代，他首开私人讲学的风气。他非常重视学生的全面发展，将教育科目分为德行、言语、政事和文学四科，设置礼、乐、射、御、书、数等六艺课程。他主张有教无类，因材施教，提倡“学而不厌，诲人不倦”，强调“学而不思则罔，思而不学则殆”……他的教育实践，至今仍有非常重要的借鉴意义，他的绝大部分教育思想，具有超越时空的普适价值。孔子同时是伟大的思想家，他是儒家学说的创始人，自汉武帝“独尊儒术”以后，他的儒学思想成为中國两千余年政治、文化和伦理道德的主流。
　　……　　阅读全文《别让教师节成为又一个国际笑话》——共2111字

　　作者:汤国基

　　唐太宗李世民的“贞观之治”，是我封建社会的光彩夺目的一幕。形成“贞观之治”的原因固然很多，但唐太宗善于用人和善于发现人材，却不能不是一个重要的因素。

　　贤不弃仇唯才是举

　　公元六二六年，李世民一当上皇帝，就向他的臣下申明他用人的规矩是：“设官分职……当择贤才而用之，岂以新旧为先后哉！”贞观七年，他再次申明：“朕之授官，必择才行。若才行不至，纵朕至亲，亦不虚授”：“若才有所适，虽怨仇而不弃”。不论远近、亲疏、新旧，乃至昔日之仇敌，唯才是举，量能授官。这就是唐太宗用人的基本政策。
　　……　　阅读全文《唐太宗唯才是举》——共2605字

　　作者:刘忠全　程东坡

　　从小学、中学、大学甚至幼儿园都有所谓的重点学校，区重点、省重点、国家重点，遍布各地。这些学校，当然就是各地政府的宠儿，骄子了，其硬件设施，教师待遇，名声名气，非重点学校只能望其项背并自惭形愧而已。
　　……　　阅读全文《重点学校可以休矣！》——共1271字

　　作者:谢华

　　教育是一个国家最大的基础工程，需要国家的巨额投入与全社会的共同努力，这个工程没有搞好，就培养不出有信仰、有道德、有理想且身心健康的人才，没有人才何谈民族振兴、何来国家富强。教育所输送的人才不仅关系到国家其它投入的产出效果与效率，也是社会资源和国家潜力的核心成分，一个国家亏待了教育就是主动放弃了这个国家的未来。
　　……　　阅读全文《中國教育的现状与思考》——共20598字

　　作者:晓祥