朱大可:应试教育是创新型社会的死敌

  建立创新型社会,正在成为当局所探求的宏大价值目标,但它却面对着“应试教育”的戏剧性挑战。

  1970年代恢复高考,曾经是走出政治噩梦的里程碑,标示出社会进步的正确向度。而经过长达30年的泛滥之后,高考制度已经演化成普遍的应试教育制度,并且掉头走向自身的反面,成为中國文化的最大肿瘤。它一方面遭到知识界的强烈质疑,一方面却仍在无限扩张,到了令人匪夷所思的地步。
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  作者:朱大可

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天涯:海艺事件的背后——教育向何处去

  网络上的全民风暴又一次被点燃,群情激奋的场面再次验证了时代封面人物的非凡力量,不过这次不是偷情,不是虐猫,而是侮辱师长。伦常问题向来都是引发全民浪潮的导火索,数千年来沉淀下来的伦理规矩早就凝固在所有人的血脉中,无论对错与否的触犯都能引发不适与反弹,李银河毕恭毕敬的社会学研究尚被愚民野夫以及道德夫子们践踏得体无完肤,况课堂之上侮辱老师乎?
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  作者:天涯

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汤国基:别让教师节成为又一个国际笑话

  9月10日被定为教师节,是没有任何历史和文化的渊源的,这个日期非改不可了!

  改到哪一天呢?改到9月28日的孔子诞辰日是最为合适的。

  孔子诞生于公元前551年的9月28日(夏历八月二十七日),他是伟大的教育实践家和教育理论家。在春秋末期的社会大变动时代,他首开私人讲学的风气。他非常重视学生的全面发展,将教育科目分为德行、言语、政事和文学四科,设置礼、乐、射、御、书、数等六艺课程。他主张有教无类,因材施教,提倡“学而不厌,诲人不倦”,强调“学而不思则罔,思而不学则殆”……他的教育实践,至今仍有非常重要的借鉴意义,他的绝大部分教育思想,具有超越时空的普适价值。孔子同时是伟大的思想家,他是儒家学说的创始人,自汉武帝“独尊儒术”以后,他的儒学思想成为中國两千余年政治、文化和伦理道德的主流。
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  作者:汤国基

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刘忠全 程东坡:唐太宗唯才是举

  唐太宗李世民的“贞观之治”,是我封建社会的光彩夺目的一幕。形成“贞观之治”的原因固然很多,但唐太宗善于用人和善于发现人材,却不能不是一个重要的因素。

  贤不弃仇唯才是举

  公元六二六年,李世民一当上皇帝,就向他的臣下申明他用人的规矩是:“设官分职……当择贤才而用之,岂以新旧为先后哉!”贞观七年,他再次申明:“朕之授官,必择才行。若才行不至,纵朕至亲,亦不虚授”:“若才有所适,虽怨仇而不弃”。不论远近、亲疏、新旧,乃至昔日之仇敌,唯才是举,量能授官。这就是唐太宗用人的基本政策。
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  作者:刘忠全 程东坡

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谢华:重点学校可以休矣!

  从小学、中学、大学甚至幼儿园都有所谓的重点学校,区重点、省重点、国家重点,遍布各地。这些学校,当然就是各地政府的宠儿,骄子了,其硬件设施,教师待遇,名声名气,非重点学校只能望其项背并自惭形愧而已。
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  作者:谢华

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晓祥:中国教育的现状与思考

  教育是一个国家最大的基础工程,需要国家的巨额投入与全社会的共同努力,这个工程没有搞好,就培养不出有信仰、有道德、有理想且身心健康的人才,没有人才何谈民族振兴、何来国家富强。教育所输送的人才不仅关系到国家其它投入的产出效果与效率,也是社会资源和国家潜力的核心成分,一个国家亏待了教育就是主动放弃了这个国家的未来。
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  作者:晓祥

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张殊:让太阳放出灿烂的光芒

  你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上!

  ——毛澤東

  2005年年初,社会各界发起了帮助贫困大学生回家过年的社会公益活动,隆冬里贫困大学生们感受到了一股股暖流。
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  作者:张殊

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周伟:考分与GDP

  考分与GDP,都是数字。

  数字有个明显的特征,容易比较大小,一目了然。因为数字的这一特点,使得人类社会对数字的应用达到前所未有的广度。在考分与GDP方面,数字的意义体现得更为明显。
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  作者:周伟

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贺承业:教育的败笔,民族的悲哀

  2005年已过去二十多天了,很想写点什么,总因为话题太沉重了而难以动手。近年来在教育方面有一些堪称大的手笔,影响深远,也更令人担忧,这就是如下所举的四大教育败笔:

  第一大败笔是教育产业化,我们姑且不论这产业化本身的是非与对错,单看在这产业化名义下,迅猛飙升的教育收费,虚高不下,愈演愈烈,这最直接的影响是使大量的不富裕的百姓丧失了受教育的机会,它造成的对民族的巨大损失,是永远难以弥补的,就真从产业化的角度来看,教育的实际成本就真有那样高吗(况且国家每年还有那么一点点教育的投入)?这是竟相哄抬的攀高,其实质是一种抢劫与掠夺!
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  作者:贺承业

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任不寐:学校——儿童劳改营

  我的朋友老周今年出了一本书,《我只养你十八岁》(海南出版社2004年4月出版),这本书在大陆产生了很大的影响。我在和他一次对话中称之为“老周革命”。老周是文革后中國第一批教育学硕士,但从此一直与中國教育为敌。他认为学校教育就是学校对家长的绑票,而中國的“教育思想”完全缺乏对个人的尊重。因此,他在孩子13岁的时候将孩子领出学校,“咱不玩这游戏了!”“老周革命”引起了很多家长的共鸣,我甚至建议他领导中國家长开张一次“空校运动”——中國教育已经无法从内部改革,拒绝入学也许是教育改革最后的出路。由于国家垄断了教育资源,老周的逃亡是走投无路的。但老周启动了一项开创性的事业。中國学校是中國政治精致的盆景,它是以儿童为主要改造物件、以赢利为目的的劳改组织。老周所弃绝的学校就是这样一种权力机构,但它不仅是被家长宠坏了,也成为国家的帮凶。
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  作者:任不寐

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秦少华:师道是如何堕落的

  “师道之不传者久矣”千年前韩愈面对师道的堕落喊出了这句话,我想韩老夫子如果活到今天他看一看今天师道的堕落,可能会气得连说话的劲都没有,更别说写出《师说》了。

  当年韩愈写《师说》是为了振兴师道,因为当时还有重振的基础,当时并不是师道堕落了,而是当时的社会存在“今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学於师”“士大夫之族曰”师“曰”弟子“之云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀”的错误的社会风气的,以及世人“小学而大遗”的错误的理解“传道授业解惑”的观念,总是一句话,当时师道并没有堕落,尊师重教仍然是社会的一条不容逾越的基本规则。
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  作者:秦少华

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田奇庄:三百亿元金娃娃何时抱

           ——由中小学生课本引发的思考

  多年来,学生和学生家长对课本价格居高不下意见极大。2002年底国家新闻出版署官员宣布,由于中小学生课本印刷、发行实行公开招标,预计今年可为全国学生家长节省十多亿元。谢天谢地!十多亿元——这个本属于人民的金娃娃终于物归原主,太不容易了。然而中小学生课本中还有三百亿元大金娃娃,不知何时才能回到国家和人民手中。
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  作者:田奇庄

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毅海:教育已成中国人不折不扣的国耻

  我不知道中國人有多少人知道“马燕日记”,我是在2003下半年在网上知道的。马燕其实只是宁夏回族自治区的一名小女孩,然而她的“马燕日记”却轰动了全欧洲。她在日记本上写道:“今年我上不起学了,我回来种田,供养弟弟上学,我一想起校园的欢笑声,就像在学校读书一样。我多么想读书啊!可是我家没钱。”马燕的日记是被法国解放日报记者发现的,并在报上连载,反响强烈。她的日记已被译成法、英、德、意多种文字,欧洲人被感动得纷纷写信慰问、捐款。后来,马燕及当地60个孩子因外国人的关心而能上学了,马燕成为她村中第一个女初中生。
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  作者:毅海

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顾海兵:看不懂的院士

  一、中國的第一届院士

  中國的国家级科学院于1928年由国民政府建立,称为“中央研究院”,著名学者蔡元培出任第一任院长。20年后,中央研究院经过评议和选举,产生了中國的第一批共81名院士。这些院士分为数理、生物、人文三组,每组院士人数大致相等,其中数理组有陈省身、华罗庚、苏步青、吴大猷、吴有训、叶企孙、严济慈、李四光、竺可桢、侯德榜、茅以升等学术大师,生物组有贝时璋、童第周、胡先骕、戴芳澜、汤佩松、俞大绂等著名科学家,而人文组则更是群星璀璨,有胡适、陈寅恪、顾颉刚、赵元任、金岳霖、冯友兰、郭沫若、梁思成等一流学者。因此,中國的第一批院士可以说是一时之选,深孚众望。现在看来,当时中國的院士,人文组达到世界一流水平,数理组接近世界一流水平,而生物组与世界水平的距离也不是很远( 当时的生物科学本身就不很发达) 。
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  作者:顾海兵

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秋水:我为什么不回国?

  如果从法规政策和政府高官的讲话来看,吸引留学生以各种形式回国效劳一直就是中國政府的基本政策。与许多朝令夕改,虎头蛇尾的政策相比,这个政策具有相当的一贯性,而且有著更加宏观的背景。这个背景,按现在的话说,就是科教兴国战略。这个术语在朱熔基成为中國总理之后,成为人们耳熟能详的叫法。但是,就其反映的思想本身而言,科教兴国战略源远流长。十几年前,鄧小平的“科学技术是第一生产力”的论断就成为人们的口头禅。在“以人为本”观念渐入人心的今天,江澤民更直接了当地提出,“人才资源是第一资源”。
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  作者:秋水

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秦时月:对于假文凭现象的一些思考

  我国是什么时候开始出现假文凭的,笔者无法考证。但其泛滥的程度,我想,在世界上是不多见的。二百多块钱就可以买到几乎可以假乱真的假本科文凭,只要你需要,从专科到研究生的一应俱全,各个名牌大学都有,任君选择,价钱低得连顾客都不好意思,令那些在象牙塔里孤灯苦读的学子们咬牙切齿。至于那些制作粗糙的,就更多了。我曾见过伪造武汉大学的,粗劣得连小学生都会觉得有问题,竟然也能在珠三角比较有名气的房地产开发公司蒙混过关。至于假文凭给社会造成的消极影响大家比我清楚,我就不多说了。
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  作者:秦时月

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