王儒臣:京剧进入小学课是宣传国粹还是强奸民意

  我们可爱的祖国多灾多难,动荡的年代,百姓受苦,而和平的年代,却不时的有昏官为了出所谓的政绩定些令人费解的法规号令,翻开中国的历史,那朝那代都有昏官出现,但动荡年代的昏官却各有各的特点,有的是鱼肉百姓,有的是令法出奇,而和平年代的昏官却大都只有一个特点,那就是多在文化上做文章,大家看,京剧进入小学教育就是典型的一例。

  我国的教育,如此的落后,诺贝尔奖100多年了,几百名的获奖者中就没有一个从中国教育出的学生,在中国的教科书中,那些定律定理有几个是以中国人的名字命名的,在现代新型工业品中,从电灯、冰箱、电脑、电视、音响、飞机、汽车、手机、电话、连自行车算上,那一个与我们现代生活密切相关的发明是我们中国人的,我们一天到晚自我陶醉在四大发明的光晕里,却不知给我们的四大发明增光添彩,外国人在小学必上的是创新课,而我们上的却是京剧课,在电影神鞭中,我们中国人拿的大刀长矛,吹的鼓乐笙箫,在神灵的保佑中与拿长枪火炮的八国联军打仗的时候,我们的人死尸遍地,而今天中国的教育和外国的教育与电影中的场景何其相似,拿我们学京剧课的学生和国外创新课的学生在将来的建设国家中争高下,我们能行吗?

  中国人历来重文轻理,直到到现在这种观念也未改变多少,就拿中央电视台来说,国外的科技频道都是主要频道,而中国却放在了第十频道,还是和教育放在一起,叫科教频道,国外科技宣传节目类似《科学猜想》,《科学狂人》等科普系列片比比皆是,而我们中国有个前段时间有个《科技之光》,还是买的国外的拷贝,如此种种,不一而足。有幸去北京出差的人们都知道,在北京的绝大部分宾馆里是看不到中央十频道的,因不重视,北京有限台就不转播,中央电视台每年都举行十大经济人物、十大感动中国人物的评选,但什么时候举行过十大科技人物的评选,袁隆平研发的水稻其所产生的产值不知比那些其他的经济人物大多少倍,但感动中国也罢,经济人物也罢,多少年一直没有他,直到去年,才在舆论的呼吁下当选了一次十大经济人物,要知道科学技术是第一生产力,国民创新观念的增长,才是国民经济发展的第一要素。而我们真正的知识不去学,而把一些文化中的老古董去当作全民運动来学,且不说京剧只是在津京沪周边地区流行及可圈可点的几个省市有部分市场外,在国内其它地方,京剧几无市场,论其流行也只是全国地方戏中比其他剧种流传较广的一个地方戏,但却全国学习,与十年动乱中的江青搞得八个样板戏有何两样,试问:这是百花齐放,推陈出新,还是罢黜百戏,唯京剧独尊呢?但就因为京剧生在北京,遇到庸官昏官,为了搞一些政绩上的动静,便生出这么个条令来。

  对于京剧、越剧、豫剧等一些地方剧种,对好多年青人来说,虽不特别厌恶,但绝没什么好感,作为民俗文化的一种娱乐形式,保留和发扬均是应该的,但绝不是可以都进入课堂,这种把教育部几个官员对京剧的喜好强加于全国大众的做法,说穿了就是在强奸中国国民的民意,中国的文化传承众多,难道把皮影、相声都引入小学课堂吗?

  要说国粹,武术的国粹程度不知比京剧高多少,到了国外,人们知道京剧粤剧的人并不多,但几乎没有人不知中国武术的,但为什么不把武术引入中国小学的课堂呢?

  从目前的迹象上看,八股文有在现在的小学课本里复活的趋势。不止八股文,以后但凡是跟国粹沾边的玩意儿都要义不容辞地登上教育专家编写的课本里面,不然不足以彰显我五千年文化之精神,不足以安慰长眠于黄泉的先祖大人,不足以表现教育专家们与时俱进的决心……但这种变相的复古,就好像张勋的辨子军,又回到了紫禁城,试问教育部的官员们,面对风云变幻的世界局势,你们是否拿京剧来实现你们增强国力,对抗美国,收回台湾,保境灭倭的人才培养计划呢?

  作者:王儒臣

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8 条评论 »

  1. 王先生 说:,

    2008年03月16日 星期日 @ 14:22:26

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    此文写得好,中国人就是缺乏创新,别说发明创造,就是拍电影都是复古,拍电视都是拍小说,什么新天龙八部,什么新神雕侠侣,什么新笑傲江湖等等太多了,变形金刚拍得出吧,不行,骇客帝国拍得出吧,不行,脑子里就没有发展的东西,就不懂科学技术是什么有什么用,真的,中国人的思维观念要改了,老祖宗的东西该发扬光大的要发扬好,但要记住老人家说的“发展”啊,现在发展了是“科学发展”不是光嘴上叫的,实际行动在哪里啊,不要推不动发展的步伐,还要回过头去找曾经的所谓荣誉。

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  2. 猪 说:,

    2008年03月16日 星期日 @ 14:29:21

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    封建专制下是罢黜百家独尊儒术红色专制下罢黜百家独尊马术现在又搞出罢黜百戏唯京剧独尊一点不奇怪

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  3. wuqin 说:,

    2008年03月16日 星期日 @ 16:33:51

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    文章没法叫人不赞!但是那些拍脑袋的官员们可能不好这口,为我们可怜的花朵们默哀几分钟吧

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  4. 飘云 说:,

    2008年03月18日 星期二 @ 01:42:54

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    屁股决定脑袋
    强奸,这次居然选择了孩子!

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  5. jimmy 说:,

    2008年03月18日 星期二 @ 09:38:39

    5

    说的有些道理,但是稍稍有些片面。传统文化的糟粕是绝不应延续的,但是至于延续祖国传统文化的教育却是不能断的,否则,强奸民意的不是京剧而就会变成全球化。

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  6. dw 说:,

    2008年03月19日 星期三 @ 09:14:01

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    教育部的官员们没脑子。延续祖国传统文化的教育多得是,为什么偏偏选上京剧?它是戏剧之首吗?凭什么?!

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  7. 小黑 说:,

    2008年03月20日 星期四 @ 09:19:25

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    前两天考一个国有单位的职位。
    什么申论啊。操他妈标准的八股文。

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  8. solve 说:,

    2008年04月07日 星期一 @ 05:23:08

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    教育部应该如何做这个决定
    在各地小学实验开设京剧课程是北京教育部官员们想出来的一个表示有作为的决定,但这一奇思妙想存在如下突出问题,首先,只推行京剧是教育部官员和专家身处北京想出来的,有计划经济头脑的影子,传统戏剧各地很多种类,为什么只能唱京剧,而且要唱的多是文革产生的样板戏。应该这样,在河南的小学学生中主要推广豫剧,江苏的学校可推广评弹、越剧,安徽的学校主要推广黄梅戏,陕西的学校主要推广秦腔、东北地区可推广二人转等等,可将选曲的权利交给地方教育部门、学校或者音乐老师来确定,教育部不要管那么死,只确定大的方向就行了。在各地只推广京剧还要加上指定唱段显得教育部官员知识面太狭窄,思想还是太僵化。其二,所推广的主要京剧唱段选自文革时期的样板戏,会让学生的父母、爷爷、奶奶长辈们痛苦回忆起文革这场浩劫,他们听到这些唱段是让他们喜还是忧?或许纯粹是折腾他们的精神。其三,整个教育体制不做深层次的改革,只进行唱戏看电影这些雕虫小技改动,对当今青少年的素质滑坡只是隔靴挠痒浪费精力。

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